As universidades e institutos politécnicos têm de assumir a responsabilidade pelo sucesso educativo dos seus alunos. Nesse sentido, recomenda a OCDE, cada instituição devia fixar limites para o que seria aceitável em termos de taxas de insucesso e abandono. Os elevados níveis de chumbo e desistência são "uma das principais causas da ineficiência" do sistema, lê-se no relatório. Simultaneamente, deviam conceber sistemas de monitorização do percurso dos seus alunos e programas e serviços específicos que permitissem aos estudantes ultrapassar as dificuldades sentidas e deste modo aumentar as taxas de diplomados. O relatório considera igualmente importante que os alunos avaliem a qualidade do ensino dos seus professores e que as instituições se comprometam a tornar público esse feedback. "O desejo de melhorar deve ser uma característica de cada uma das instituições de ensino superior". A OCDE sugere ainda a definição de um quadro nacional de qualificações que, no caso do ensino superior, estabeleça claramente o que deve ser esperado de um diplomado em termos de conhecimentos, competências e capacidades.


Futuro dos
privados não passa por
cheque-ensino

O "declínio absoluto" do número de estudantes que optam por uma instituição privada já levou ao fecho e fusão de escolas. Para a OCDE, o futuro deste sector não passa pelo cheque-ensino, ou seja, pela possibilidade de os estudantes escolherem em que instituição, pública ou privada, querem estudar, como tem proposto a Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado. No entanto, a OCDE defende que é do interesse de Portugal não perder estas instituições, que devem ser avaliadas com o mesmo rigor com que o são as públicas e oferecer formações de qualidade. No futuro, os privados devem responder ao desafio de oferecer cursos mais virados para o mercado de trabalho, recomenda.